Всеукраїнська науково-практична конференція у Запоріжжі, практичний досвіт «Джерела»

3-4 квітня 2018 року Департаментом освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації та комунальним закладом «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради за підтримки Благодійного фонду Порошенка, Міністерства освіти і науки України була проведена Всеукраїнська науково-практична конференція «Досвід та перспективи розвитку інклюзивної освіти в Україні: регіональний аспект».
     Свій досвід представили керівники закладів освіти, фахівці інклюзивно-ресурсних центрів, представники органів державної влади та місцевого самоврядування, представники вищих навчальних закладів усіх рівнів та громадських організацій, науковці, науково-педагогічні та педагогічні працівники Запорізької області та інших регіонів України.

Перша частина конференції була означена Пленарним засіданням у приміщенні Запорізької обласної державної  адміністрації, привітання президента Благодійного Фонду Порошенка  Марини Анатоліївни  Порошенко, голови Запорізької обласної державної адміністрації Бриля Костянтина Івановича, директора Департаменту освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації Озерової Тетяни Ярославівни  та інших управлінців та фахівців даної галузі.

В рамках конференції о 15.00 на базі комунального закладу «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради було розпочато І етап Освітнього марафону «Без бар’єрів» за участю науковців та педагогів-практиків. Стартувало 10 науково-практичних заходів: майстер-класів, воркшопів, презентацій досвіду тощо, на яких було розкрито питання розвитку інклюзивної освіти в Україні, впровадження сучасних технологій навчання та виховання дітей з особливими потребами, а також питання професійного розвитку педагогів в умовах реалізації інклюзивного навчання.

       Активну участь та свій практичний досвід у роботі з особливими дітьми у практичній частині конференції було представлено педагогами КЗ «ЗСЗШІ «Джерело» ЗОР. Увага учасників була спрямована на розкриття психофізіологічних особливостей дітей з ураженням слуху, на особливості та ефективність взаємодії педагога та батьків із вадами слуху. Також колеги отримали практичні рекомендації: «Пам’ятка для батьків дітей із кохлеарним імплантом з навчання  чути у початковий період» та «Головні правила навчання дитини  з  порушенням слуху».

      Дякуємо організаторам та учасникам за плідну співпрацю! До нових зустрічей!

Обухова Н.О.,

педагог-дефектолог

Семінар вузьких спеціалістів у «Джерелі»: «Діти із кохлеарною імплантацією. Особливості навчання та індивідуальної корекційної роботи.»

Перші операції з кохлеарної імплантації (КІ) в Україні були зроблені глухим пацієнтам  у ДУ «Інституті отоларингології ім.проф.О.С.Коломійченка НАМН України». На даний час цей метод є одним з провідних та перспективних для реабілітації людей з глибоким порушенням слуху, перш за все дітей.

 Протезування показане дітям з нейросенсорною приглухуватістю або глухотою.

Робота кохлеарного імплантата –це спеціальна система проведення звуку. Знання конструкції та особливостей роботи КІ, розуміння того, як робота пристрою впливає на процес набуття дитиною навичок слухового сприймання є дуже важливим для корекційного педагога, котрий працює із учнем з КІ. Кохлеар дозволяє покращити можливості слухового сприйняття, але дитина саме не може розвинути мову. Для цього потрібен фаховий супровід спеціалістів: фахівців-реабілітологів, сурдопедагогів, логопедів. Обізнаність та уважність батьків до наданих рекомендацій вузькими спеціалістами дає змогу отримати значущі та гарні результати у формуванні слухового сприйняття дитиною оточуючого світу та її подальшої соціальної адаптації. Важливим також є період реабілітації, тривалість якого становить від 3 до 5 років з періодичним регулюванням та корекцією програми реабілітаційного курсу.

Ці та інші питання було розглянуто фахівцями Київського Центру слухової реабілітації «Аврора» Богданович Т.В. (завідувач групи розвитку слухового сприймання та мовлення) та Конюшняк В.О. (начальник навчально-реабілітаційного відділу), які провели спеціальний семінар для   фахівців та сурдопедагогів, які працюють з дітьми із КІ. Дана акція була реалізована за сприяння адміністрації школи-інтернату «Джерело», а саме директора Нішенко О.В. «Тримати руку «на пульсі часу»!» - це головне гасло керівника закладу, тому педагоги «Джерела» завжди мають нагоду отримувати сучасні та передові знання  від провідних спеціалістів України.

 Вчитель, Обухова Н.О.

Проект-презентація «Нова українська школа» студентами «Джерела»

Щасливими можна назвати тих учителів, які дійшли зі своїм класом до того етапу, коли вони можуть сказати: «Незалежно від моєї присутності, клас працює. Група досягла самостійності».

Марія Монтессорі

Новий час диктує нові умови для професійного зростання та вимагає творчого підходу у професійному мисленні фахівців. Проект «Нова українська школа», який стартував з 01 вересня  2017 року та буде впроваджено з 01.09.2018 року, вже набирає обертів. Біля 100 шкіл пілотувало цей проект по Україні.

Педагоги «Джерела» також стрімко приймають участь у вивченні нових стандартів державної освіти, усвідомлюючи перспективи розвитку Нової школи в Україні.

05.01.2018 року на базі школи-інтернату «Джерело» пройшов загальношкільний семінар з детального вивчення усіх напрямків нового «Закону про освіту» та досконале вивчення засад Нової української школи.

Семінар підготували педагоги-студенти «Джерела». Присутні мали змогу щільно розібратися у поданій темі з наданих презентаційних матеріалів.

Проголошуючи основні етапи та характеристики якості нової освіти, педагогічна спільнота школи жваво підтримувала своїх  колег, які здійснили даний проект, використовуючи методи командної роботи. 

Також, команда студентів-педагогів підготувала для педагогічної спільноти буклети-пам’ятки щодо постулатів нової освіти. Всі матеріали, які було озвучено та надано вчителям, розміщено на шкільних блогах та методичних об’єднаннях для подальшого ознайомлення, а також для можливості використання кожному користувачу, який потребує дану інформацію в своїй роботі. Матеріали можна скачати з інтернет-ресурсів школи «Джерело». Педагоги радо діляться своїми наробками із колегами.

Нехай педагогічна нива України процвітає, а все нове, що з’являється у педагогіці буде якісною допомогою вчителю.

Вчитель молодшої ланки,

Обухова Н.О.

Сучасний слуховий кабінет дарує світ звуків учням «Джерела»

Формування усного мовлення, розвиток слухового сприймання у дітей з порушеннями слуху є одними із провідних завдань спеціального освітнього закладу. Єдина система роботи з розвитку слухового сприймання учнів, яка охоплює весь навчально-виховний процес, спрямована на формування і вдосконалення у дітей умінь та навичок сприйняття мови, музики, різних немовних звучань, вимовних навичок на основі розвитку слухової функції. Реалізація такої вагомої роботи не можлива без використання сучасного обладнання. Крокуючи у ногу з сучасністю, за ініціативою директора Олександра Володимировича Нішенка та сприянням Департаменту освіти і науки Запорізької області, було здійснено переобладнання кабінету для фронтальної роботи. Наразі робочі місця для індивідуального і колективного користування оснащені сучасними комп’ютерними комплектами та відео-аудіо супроводом, індуктивно-магнитною петлею з радіомікрофоном і спеціальним звуковим приладдям. Також введений в експлуатацію клінічний аудіометр АD -226. Важливу роль у комплектуванні кабінету необхідним обладнанням відіграв Центр слухової реабілітації «Аврора», з яким навчальний заклад постійно працює.

   Фахівці Центру Богданович Т.В., завідувач групи розвитку слухового сприймання та мовлення та Конюшняк В.О., начальник навчально-реабілітаційного відділу, презентували слухомовний тренажер "Світ звуків", "Світ звуків І" і "Світ звуківІІ" та провели семінар-практикум для педагогів школи. 
     Такий сучасний підхід дає змогу  педагогам-дефектологам більш ефективно використовувати залишки слуху учнів з ураженою слуховою функцією у навчальній діяльності, сприятиме їхній соціальній адаптації та подальшій інтеграції у суспільство.

 Вчитель-дефектолог, Аушева Т.Г.